Brunehaut

Bonjour. 

Je ne partage pas votre a priori favorable sur Attal. Il ne fait que de la com.

En revanche, le déficit d’éducation des enfants et des jeunes aujourd’hui est l’un des problèmes majeurs de la France. J’habite dans une région peuplée encore presque exclusivement de Français de souche et c’est catastrophique ! Le problème ne se résume donc pas aux jeunes issus de l’immigration ou aux foyers mono-parentaux comme les médias le laissent entendre. Il est culturel, civilisationnel.

C’est la première difficulté à laquelle se heurtent au quotidien les enseignants. Et toutes les institutions contribuent à renforcer les jeunes dans leur toute-puissance, donnant tort parfois aux parents qui font bien leur travail. L’idéologie est, comme vous l’évoquez, à la bienveillance et au laxisme, entravant les efforts de ceux qui, à la maison ou dans leur travail d’éducation, s’efforcent de poser un cadre ou de maintenir des exigences. 

Cet environnement culturel développe l’individualisme, l’égoïsme, l’indifférence à l’autre et au bien commun ( ce n’est pas un hasard si on en est à recommander des cours « d’empathie » à l’école ! ) Il modifie le rapport au travail dans lequel les jeunes ne recherchent plus l’utilité sociale mais seulement l’épanouissement personnel. Et il conduit à abandonner la vie politique puisque l’on n’a plus conscience du lien qui nous unit à la cité en tant qu’animal social.

Ce qu’une éducation doit faire grandir chez l’enfant, c’est, bien sûr, la capacité à être heureux ( et chez les Grecs de l’Antiquité, une vie heureuse, c’est d’abord une vie bonne ) mais aussi à mettre en oeuvre les qualités nécessaires à la survie de la société. En France aujourd’hui, plus généralement en Occident, il y de quoi être préoccupé ... 

Il existe beaucoup de beaux livres pour les enfants. J’ai juste un regret mais je n’enseigne pas les lettres comme Rosemar et j’aimerais bien qu’elle me donne son avis : pourquoi les enseignants du primaire mais aussi du collège sous-exploitent-ils aujourd’hui les classiques de la jeunesse ( et les classiques tout court ) ?

Ainsi ma fille, âgée de 23 ans aujourd’hui, n’a jamais étudié de fables de La fontaine à l’école ; elle les connaît par la maison. Je sais pourtant que certaines fables, apprises en récitation, ont constitué le bagage philosophique de bien des gens qui arrêtaient l’école au certificat d’étude et ce, tout au long de leur vie ! Maintenant, si les parents ne sont pas eux-mêmes lecteurs et bien (in)formés, les jeunes passent à côté de la culture littéraire française qui se construit dès l’enfance.

Les enseignants sont-ils encore eux-mêmes nourris par les classiques ? J’ai l’impression qu’ils ont renoncé à les transmettre ! 

Il faut lire le discours hier de Mme Mickaëlle Paty pour bien situer la lâcheté où elle se trouve, dans l’Education Nationale et dans la société, et pour comprendre que rien n’a changé, comme elle le dit et contrairement à ce qu’on affirme, depuis l’assassinat de Samuel puisqu’il y a eu Dominique.

@rosemar
Je suis un peu ennuyée de lire et d’entendre que les enseignants ont peur. Dominique n’a pas eu peur quand il a exposé sa vie pour protéger ses élèves. Samuel n’a pas eu peur quand il a défendu des valeurs républicaines contre un obscurantisme mortifère. Les enseignants ne sont sans doute pas tous des héros mais ce ne sont pas non plus des poules mouillées. Ils montent au front tous les jours et dans des contextes souvent difficiles.
Si l’auto-censure est présente face aux contestations et, parfois, aux menaces d’élèves et de parents musulmans, c’est que l’institution se couche. Peut-être moins qu’avant Samuel Paty. Mais l’Educ Nat préfèrera toujours un prof dont « le savoir-faire »et « la diplomatie »ménagent le public scolaire à l’enseignant courageux qui n’hésite pas à aller au conflit. Il n’est donc pas étonnant qu’on trouve beaucoup de candidats au baissage de froc : ça passe pour une qualité professionnelle !
Quant à Atal, il s’adresse à l’opinion publique. Rien pour réformer l’école pour la bonne raison que son paradigme est celui de sa majorité : la démocratisation du savoir est un luxe inutile. 

@Octave Lebel
Je suis d’accord avec vous. Beaucoup de mères isolées sont d’abord des femmes courageuses et dévouées qui n’ont pas choisi d’être dans leur position.
Mais cela n’occulte pas la responsabilité, un principe aujourd’hui souvent oublié. Si l’Etat ( social ) ne s’efforçait pas de se substituer au père absent ou défaillant, y aurait-il autant de familles monoparentales ? Quant aux enfants... Je veux bien qu’il existe des divorces intelligents et des familles recomposées équilibrées. Heureusement ! Mais moi, que voulez-vous, j’ai eu les confidences de nombreux élèves ... Et je sais que, souvent, ce n’est pas rose pour eux et que, parmi les causes de l’insuffisance de l’école ( à tout réparer ), on trouve la déstructuration de la famille. Le sujet est tabou, idéologiquement sensible. Mais, bon gré mal gré, il s’imposera de plus en plus à notre société du fait de ses conséquences ...