Krokodilo

Même avis que Jules Seyes. Sous couvert d’un article documenté, vous ramenez le conflit ukrainien à une lutte d’appareils, de conflits de personnes, processus qui existent quasiment partout, y compris chez nous. Du coup, pas un mot sur la main et le pognon US dans le coup d’état du Maïdan, la volonté US de « containment » voir de fragmentation de la Russie (également documentées), les raisons profondes économiques et géopolitiques qui motivent la plupart des guerres (ressources naturelles), par exemple la volonté des USA de couper l’UE de la Russie, pour éviter la constitution d’un puissant concurrent économique.

Oui, l’UE a été militairement attaquée, par le pays qui a détruit le gazoduc Nordstream II... et apparemment, tous nos dirigeants s’en contrefichent. Le reste c’est du baratin. Quant à la souveraineté européenne, si on en juge par les commandes d’avions F-35 et de matériel divers états-unien faits par la Pologne et tout récemment par l’Allemagne, c’est un des plus grands mensonges de notre temps.

A l’heure du 2.0, seul compte le récit, aussi faux soit-il.

@yakafokon Les USA veulent même que la France mette fin à la collaboration avec le nucléaire russe (Rosatom) ! Plus gonflés qu’eux, y a pas.

@docdory Bonjour, ça fait longtemps. Il serait facile de remplacer l’anglais imposé au primaire par une année d’espéranto, plus polyvalent, plus logique grammaticalement, plus européen et plus international, plus propédeutique (grammaire, apprentissage de sons inexistants en français). Mes enfants en ont fait un peu par tradition familiale et ont ensuite de suite compris les questions de préfixes-suffixes posées par l’instit à l’école, grâce au côté « Lego ». Rien n’empêcherait de choisir ensuite l’anglais en 6e.
Je crois plutôt que l’obstacle est politique, le rejet culturel de l’espéranto en France se conjuguant à l’immense pression pro-anglais que je ne détaille pas... Comme dit par Sirius, chaque empire impose sa langue, et les élites culturelles françaises ( hebdomadaires politiques, Télérama, les milieux pédagogiques, etc.), rejettent l’espéranto pour la même raison, plus ou moins consciemment, plus ou moins aussi par ignorance du sujet, en tant qu’ancien empire déclassé... C’est en tout cas mon avis : la question des langues, et particulièrement d’une langue de communication européenne ou internationale, est avant tout politique au sens vie de la société, c’est-à-dire ni technique ni pédagogique.

J’ai lu ce bouquin il y a quelques années. Bien qu’exacte, cette crainte des dictatures de tout poil vis-à-vis de l’espéranto me semble de « vieilles lunes », d’un temps et d’enjeux qui ne parlent pas aux jeunes. Par contre, dans le contexte européen effectivement, l’espéranto comme langue de communication, langue-pont entre les peuples, est un danger pour l’anglais et tous ceux qui veulent l’officialiser comme langue de l’UE — ce qu’il est déjà de fait.